Arsip
DOWNLOAD DRAFT KURIKULUM 2013
Untuk download silahkan klik link dibawah …
Presentasi Mendikbud di Depan Wapres sumber Link
Penerimaan Peserta Didik Baru 2011-2012
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL-FATHIMIYAH
(YASPIYAH)
TELUKJAMBE TIMUR KARAWANG JAWA BARAT
MENERIMA PESERTA DIDIK BARU
TAHUN PELAJARAN 1432-1433 H/2011-1012 M
1. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), untuk Program Studi/Jurusan :
a. Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
b. Teknik Sepeda Motor (TSM)2. Madrasah Tsanawiyah (MTs / SMP)
3. Pondok Pesantren (Pontren)
4. Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (DTA)
5. Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustho (DTW)
6. Taman Kanak-Kanak Al-Qur’an (TKQ)
7. Taman Kanak-Kanak Al-Qur’an Lanjutan (TKQL)
8. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ)
Persyaratan Umum:
- Mengisi Formulir Pendaftaran
- Foto copy SKHUN dan SKB dari sekolah
- Menyerahkan Pas Foto 3X4 dan 2X3 masing-masing 2 Lembar
- Biaya Formulir pendaftaran Rp. 50.000,-
Informasi lebih lanjut hubungi :
Sekretariat Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru
Kampus Yayasan Pendidikan Islam Al-Fathimiyah Jl. Perum Peruri no.69 Pinayungan
Telukjambe Timur-Karawang
Website : http://www.alfathimiyah.com
contact person :
- Bayu Sugara – Hp. 0856 24 94 56 43
- Cecep Abdullah, S. Pd. I -Hp. 081804066486
- Aef Saefullah, S. S – Hp. 0813 19 37 83 41
- Moch Yunus, S. Pd – Hp. 0813 15 85 11 50
METODOLOGI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN TRADISIONAL VS PEMBELAJARAN MUTAKHIR
| NO. | TRADISIONAL | MUTAKHIR | |
| 1. | Fokus Kurikulum | Menekankan pada cakupan isi, pengetahuan fakta, belajar ketrerampilan dan isolasi | Menekankan pada kedalaman pemahaman isi, penguasaan konsep dan prinsip, serta pengetahuan keterampilan pemecahan masalah kompleks. |
| 2. | Lingkup dan urutan penyampaian | Ketat, belajar dari unit ke unit, memusat dan berfokus serta berbasis pada disiplin ilmu | Mengikuti minat siswa, unit-unit terbentuk dari problem dan isu kompleks, meluas dan berfokus pada antardisiplin ilmu |
| 3. | Peran Guru | Sebagai penceramah, pemimpin dan tenaga ahli dalam pembelajaran | Sebagai penyedia berbagai sumber belajar, sebagai partisipan dan mitra belajar |
| 4. | Fokus pengukuran | Menekankan hasil, skor tes, membandingkan dengan siswa lain, atau kemampuan mereproduksi informasi | Menekankan pada proses dan hasil, pencapaian hasil nyata, unjuk kerja standard an kemajuan dari waktu ke waktu |
| 5. | Bahan pembelajaran | Mengandalkan buku teks, ceramah dan presentasi. Kegiatan dan lembar pelatihan dikembangkan oleh guru | Menekankan sumber-sumber belajar asli tercetak, interview, dokumen serta data, bahan dikembangkan oleh siswa |
| 6. | Penggunaan teknologi | Teknologi digunakan sebagai penopang, bersifat peripheral (tidak utama), digunakan oleh guru sebagai alat presentasi (yang utama tetap ucapan Guru) | Penggunaan teknologi menjadi utama, bagian integral, diarahkan untuk siswa dan digunakan untuk membantu presentasi siswa atau menguatkan pengetahuan siswa |
| 7. | Konteks kelas | Menugasi siswa untuk bekerja (belajar) individual, mendorong kompetisi, dan atau menerima informasi dari Guru | Menugasi siswa untuk belajar dalam kelompok, terjadi kolaborasi satu dengan yang lain, siswa mengkonstruksi, memberikan kontribusi dan melakukan sintesis informasi |
| 8. | Peranan siswa | Siswa menjalankan perintah Guru, mengingat dan mengulang fakta, menerima dan menyelesaikan tugas-tugas laporan | Mengarahkan siswa agar mampu melakukan kegiatan belajar yang diarahkan sendiri, mengkaji, mengintegrasikan dan menyajikannya. Siswa menentukan tugasnya sendiri, dan bekerja secara independen dalam waktu yang besar |
| 9. | Tujuan pembelajaran | Tujuan jangka pendek :
Siswa memahami fakta, istilah dan isi |
Tujuan jangka pendek :
Siswa memahami dan mengaplikasikan ide dan proses yang kompleks |
| Tujuan jangka panjang :
Siswa memiliki pengetahuan yang luas dan dapat berhasil menyelesaikan tes standar |
Tujuan jangka panjang :
Siswa memiliki pengetahuan yang dalam, berwatak, dan trampil mengembangkan kompetensi diri, mandiri dan mau belajar sepanjang hayatnya |
Sumber : Thomas, Mergendoller dan Michaelson; Project Based Learning : A Handbook for Middle
and High School Teachers ; Tahun 1999
kangdoellah 